مقايسه عوامل مرتبط با آموزش باليني اثر بخش از ديدگاه مدرسان و دانشجويان

Persian Abstract

مقدمه و هدف در فرايند آموزش، تدريس و يادگيري به هم وابسته هستند. بنابراين، اثربخشي بايد از هر دو ديدگاه دانشجو و مدرس بررسي گردد تا بتوان از طريق نزديک کردن ديدگاه ها، به آموزش بهتري دست يافت. اين مطالعه با هدف تعيين و مقايسه عوامل مرتبط با آموزش باليني اثر بخش از ديدگاه مدرسان و دانشجويان سال آخر پرستاري انجام گرفته است. روش اجرا اين مطالعه از نوع توصيفي- مقطعي بود. جامعه پژوهش، مدرسان و دانشجويان سال آخر پرستاري بودند. محيط پژوهش را دفاتر کار مدرسان، بيمارستان امام خميني(ره) و مراکز بهداشتي و درماني شهرستان خلخال تشکيل مي داد. نمونه گيري بصورت مبتني بر هدف از 15 مربي باليني و 46 دانشجو صورت گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه اي بود که شامل دو بخش اطلاعات دموگرافيک و عوامل مرتبط با آموزش باليني شامل پنج حيطه کلي خصوصيات فردي فراگير، مدرس بالين، محيط بالين، برنامه ريزي آموزشي و ارزشيابي باليني بود. براي تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و آزمون تی_تست در نرم افزار SPSS استفاده شد. يافته ها ميانگين نمرات در حيطه هاي خصوصيات فردي فراگير، مدرس بالين و برنامه ريزي آموزشي بالاي 4 از نمره کل پنج بود. نتايج آزمون t نشان داد که بين مربيان و دانشجويان در حيطه هاي خصوصيات فردي فراگير، محيط بالين و ارزشيابي باليني از نظر آماري اختلاف معني داري وجود داشت. همچنين نتايج پژوهش نشان داد ميانگين نمرات دانشجويان در کليه حيطه ها بالاتر از مربيان بود. نتيجه‌گيري نتايج بدست آمده نشان دهنده وجود تفاوت در ديدگاه مربيان و دانشجويان پرستاري نسبت به عوامل اثرگذار در محيط بالين مي باشد. شناسايي اين تفاوت ها مي تواند منجر به شناخت مشکلات کليدي آموزش باليني شود و با توجه به آنها مي توان راهکارهاي مناسبي را جهت افزايش اثر بخشي آموزش باليني بکار گرفت.

Document Downloads