بررسي تاثير آموزش بر آگاهي، نگرش و عملکرد دانش آموزان دختر مقطع راهنمايي شهر خلخال در مورد كم خوني فقر آهن در سال 1388

خلاصه فارسی

سابقه و هدف : کم خونی ناشی از فقر آهن یکی از شایع ترین کمبودهای تغذیه ای در سراسر جهان و از عمده ترین مسائل بهداشت همگانی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه است در این میان بیشترین سهم از آن کودکان و زنان می باشد. این مطالعه به منظور تاثیر آموزش بر آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر خلخال در مورد کم خونی فقر آهن انجام شد. روش کار: این مطالعه نیمه تجربی – مداخله ای بر روی د انش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر خلخال در دو گروه مداخله و کنترل ( هر گروه 300 نفر ) انجام شد. ابزار گردآوری داده پرسش نامه ای مشتمل بر اطلاعات دموگرافیک و پایه و سئوالات سنجش آگاهی نگرش و عملکرد بود. در آغاز مطالعه، میزان آگاهی، نگرش و عملکرد همه دانش آموزان ارزیابی و سپس برنامه آموزشی برای گروه مداخله انجام گردید. پس از گذشت 8 هفته از انجام مداخله، مجددا" پرسش نامه سنجش توسط تمامی دانش آموزان تکمیل و دو گروه با هم مقایسه شدند. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS 11.5 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها : نتایج مطالعه نشان داد که نمرات آگاهی و عملکرد بین دو گروه قبل از مداخله معنی دار ولی بعد از مداخله اختلاف معنی داری نشان نداد. در مورد نگرش نیز اختلاف معنی داری چه قبل و چه بعد از مداخله بین دو گروه دیده نشد. مقایسه میانگین نمرات آگاهی و نگرش دو گروه قبل و بعد از مداخله نیز اختلاف معنی داری نشان نداد ولی در حیطه عملکرد معنی دار بود ( 05/0 >P ). نتیجه گیری : این مطالعه نشان داد که مداخله آموزشی بر آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان تاثیری نداشته است. بنابراین اجرای برنامه آموزشی جامع در خصوص اهمیت آهن در تغذیه در طول سال تحصیلی از سوی مربیان بهداشت مدارس برای کلیه پایه ها پیشنهاد می شود.

عنوان انگليسی

The effect of education on knowledge, attitude & practice of mid- school girl's students about iron – deficiency anemia in khalkhal in 2009

خلاصه انگلیسی

Background & Objective: Iron deficiency anemia is one of the most common nutritional deficiencies in the world and highly important world public health problem in developing countries, especially among children and women. The objective of this research is the effect of education on knowledge, attitude & practice (KAP) of mid- school girl's students about iron – deficiency anemia. Methods: In this quasi- experimental study, 600 mid- school girl's students were randomly selected in two groups (each one 300 student). Data were collected by a questionnaire. A pre-test was taken for each group and 8 weeks after intervention (implementation of learning by lecture, discussion and distributing pamphlet), a post-test was taken. Data were analyzed by descriptive and inferential statistic by spss11.5/win. Results: Findings no indicated statistically significant difference between KAP among two groups after intervention. Regression logistic test showed that, father's education and job were predictive factors. Conclusion: Regarding to our results, implementation of longer period educational programs for improving student's KAP is recommended.

Document Downloads